學(xué)校導(dǎo)視系統(tǒng)標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)需要充分考慮到學(xué)校學(xué)生的視覺(jué)習(xí)慣和認(rèn)知能力，確保學(xué)校導(dǎo)師系統(tǒng)符合學(xué)校氛圍和規(guī)范化，其次學(xué)生認(rèn)知能力和成人有較大差距，我們要充分視重視這種差異，盡量采用可視化易識(shí)別的版面信息，這符合學(xué)生的認(rèn)知能力，也是學(xué)校導(dǎo)視標(biāo)識(shí)牌人性化的一種表現(xiàn)。
整體性原則有以下兩個(gè)方面的含義：一方面是指在空間上的整體，這跟人的視覺(jué)慣性有關(guān)的，視覺(jué)慣性是指物體的集中程度與穩(wěn)定程度，便于形成一個(gè)有秩序感的序列，由此人們?cè)趯?dǎo)向系統(tǒng)中由視覺(jué)上給予的刺激，視覺(jué)引導(dǎo)行為的線索才不會(huì)斷線，來(lái)激發(fā)人們的尋路行為，對(duì)環(huán)境空間有承前啟后的作用，另一方面在造型色彩等方面，主要體現(xiàn)在單體到整個(gè)系列的風(fēng)格延續(xù)，在大局上體現(xiàn)一致，在分級(jí)中體現(xiàn)關(guān)聯(lián)與協(xié)調(diào)，同類子系統(tǒng)中的構(gòu)成要素相互關(guān)聯(lián)，各系統(tǒng)之間又彼此呼應(yīng)，系統(tǒng)間“變化與統(tǒng)一”。
實(shí)用性原則主要是指與校園環(huán)境和諧共生的同時(shí)，滿足“指導(dǎo)方向”的功能，傳達(dá)出準(zhǔn)確有效的導(dǎo)向信息，為了滿足其實(shí)用性，應(yīng)從信息的提供形式，類型以及在空間中的設(shè)置位置進(jìn)行功能判定，在交通要道起到疏導(dǎo)人流的作用，建筑功能指向明確，在校園景致處起到無(wú)聲的協(xié)調(diào)作用，校園建筑空間復(fù)雜，有動(dòng)的空間，有靜的空間。
建筑本身就是科學(xué)，藝術(shù)，技術(shù)融合的產(chǎn)物，建筑終究是為人服務(wù)的，人性化在建筑空間環(huán)境中顯得尤為重要，科學(xué)和技術(shù)給空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)以堅(jiān)實(shí)的結(jié)構(gòu)和良好的功能，藝術(shù)使設(shè)計(jì)富于美感，而人性化是科技與藝術(shù)的完美統(tǒng)一，是對(duì)人生理和心理，物質(zhì)和精神等需求的滿足，高校空間導(dǎo)向系統(tǒng)的人性化設(shè)計(jì)是對(duì)師生的尊重和關(guān)心，是一種人文精神的體現(xiàn)，更是校園文明的必然產(chǎn)物。
學(xué)校導(dǎo)視系統(tǒng)標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)需要充分考慮到學(xué)校學(xué)生的視覺(jué)習(xí)慣和認(rèn)知能力，確保學(xué)校導(dǎo)師系統(tǒng)符合學(xué)校氛圍和規(guī)范化，其次學(xué)生認(rèn)知能力和成人有較大差距，我們要充分視重視這種差異，盡量采用可視化易識(shí)別的版面信息，這符合學(xué)生的認(rèn)知能力，也是學(xué)校導(dǎo)視標(biāo)識(shí)牌人性化的一種表現(xiàn)。
整體性原則有以下兩個(gè)方面的含義：一方面是指在空間上的整體，這跟人的視覺(jué)慣性有關(guān)的，視覺(jué)慣性是指物體的集中程度與穩(wěn)定程度，便于形成一個(gè)有秩序感的序列，由此人們?cè)趯?dǎo)向系統(tǒng)中由視覺(jué)上給予的刺激，視覺(jué)引導(dǎo)行為的線索才不會(huì)斷線，來(lái)激發(fā)人們的尋路行為，對(duì)環(huán)境空間有承前啟后的作用，另一方面在造型色彩等方面，主要體現(xiàn)在單體到整個(gè)系列的風(fēng)格延續(xù)。
實(shí)用性原則主要是指與校園環(huán)境和諧共生的同時(shí)，滿足“指導(dǎo)方向”的功能，傳達(dá)出準(zhǔn)確有效的導(dǎo)向信息，為了滿足其實(shí)用性，應(yīng)從信息的提供形式，類型以及在空間中的設(shè)置位置進(jìn)行功能判定，在交通要道起到疏導(dǎo)人流的作用，建筑功能指向明確，在校園景致處起到無(wú)聲的協(xié)調(diào)作用，校園建筑空間復(fù)雜，有動(dòng)的空間，有靜的空間。
建筑本身就是科學(xué)，藝術(shù)，技術(shù)融合的產(chǎn)物，建筑終究是為人服務(wù)的，人性化在建筑空間環(huán)境中顯得尤為重要，科學(xué)和技術(shù)給空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)以堅(jiān)實(shí)的結(jié)構(gòu)和良好的功能，藝術(shù)使設(shè)計(jì)富于美感，而人性化是科技與藝術(shù)的完美統(tǒng)一，是對(duì)人生理和心理，物質(zhì)和精神等需求的滿足，高校空間導(dǎo)向系統(tǒng)的人性化設(shè)計(jì)是對(duì)師生的尊重和關(guān)心，是一種人文精神的體現(xiàn)，更是校園文明的必然產(chǎn)物。